高校科研管理研究会关于学术工作改革的若干意见
来源: 教育部科技发展中心 发布时间: 2003-01-14 访问次数:
字体:

  一、改革研讨活动方式   目前两年一次的学术双年会,具有全面引导研究方向、指导当前工作、交流研究成果、切磋工作难点、广泛交流思想的作用,受到广大会员的欢迎。其缺点是交流内容太广、研讨不够深透。为了全面提高活动效益,需要作适当的改革。改革的重点是要提倡会议小型化、内容专题化、手段现代化、方式多样化。其中专题化的研讨会由于缩小议题内容,在会议规模相同的情况下,可以使更多的真正的同行参加讨论,从而大大提高研讨的质量和效果。   专题研讨可由分会根据管理工作的需要发起主办,研究总会参与策划和指导,根据内容特点吸取全国其他分会的同志参加。此类专题研讨会,每年可组织1-2次。研究总会也可以根据高校科技发展形势,组织全国性的专题研讨会。   我们希望通过一系列的专题研讨会,在研究会内形成若干个专业委员会,如科研计划管理专业委员会、成果管理与技术转移专业委员会、学科建设与人才培养专业委员会以及青年管理工作者委员会等等。这些专业委员会的成立将反过来推动专题研讨会的开展,是研究会繁荣学术活动的一条途径。   二、坚持"以文会友"的原则,为论文作者创造更多的参会研讨的机会   以往每次学术年会,往往与常务理事会一起进行,使参会论文作者代表的数量受到一定限制,因而也影响了学术会议的质量。今后要严格遵循"以文会友"的原则,除科技主管部门领导和会议主要组织者外,尽量减少没有文章的会议参加者。为了保证研究会的活力,提倡每位理事在任届期内必须出文章。如果理事四年内无文章,应视为放弃理事资格。   三、鼓励各分会之间的对口交流   对口交流不计形式(可以是省、市、区分会之间的交流,也可以是学校之间的交流),人员可多可少,交流内容相互商定。这种形式的交流针对性强,联系实际好,作用效果特别好。例如上海分会曾与江苏分会、浙江分会进行过对口交流,与江苏分会交流是两个分会先报文章,再录用参会;与浙江分会交流是采用定期交流两地高校科研改革的实践情况,起到互相促进,共同提高的作用。广西分会组织过沿海地区和老、少、边地区高校的对口交流,很有特色。对口交流的内容,可以是当前热点、难点、重点问题,也可以全面交流,对口交流的结果,要形成若干共识或结论,以纪要的形式报研究会,转发全国各分会,扩大交流的受益面。   四、加强专题研究提高学术水平   "研究会要搞研究"已成为我会活跃交流的一条成功经验。只有建立在研究基础上的交流,才能保证学术水平的提高,否则所举办的研讨会就有可能异化为"经验交流会"或"情况通报会"。我会历次学术年会评选出来的优秀论文,80%出自专题研究的结果。因此,要提高学术交流的质量与水平,就必须有计划组织专题研究。教育部不少司局为本部门决策的需要都在设软课题,例如:高教司列题690多项,项目经费从2、3万元到20多万元;学位与研究生教育中心也列题几十项,计划搞30本专著;师范司也列题组织专题研究。有些省市也设软课题,去年广东省教育厅在科研处口子就拨款20万,资助各类管理的专题研究。我们研究会的主管部门--科技司和科技发展中心更有设软课题的需要和条件。过去也有设软课题的传统,如"高校科研机构评估指标体系的研究"就为科技司提供了科研机构管理科学化的手段。而"上海高校软科学联合研究中心"就是在当时背景下由科技司下达专职科研编制成立的,曾为高校发展软科学做了大量工作。学术组要争取科技主管部门的指导,确定若干个重点研究课题,直接招标或委托分会组织进行研究。建议教育部科技司每年有科研管理研究的经费预算,每年能设重点课题15-20项,每项资助2-3万元。有些与地方政府工作较密切的课题,可以实行政策性立项,资助经费由分会所在省市或学校解决。   五、改革优秀论文评选方法,增设科研管理研究成果奖   每次年会的优秀论文,一般控制到5%。这个比例限制了论文作者的受奖面。根据历次学术年会的统计,大约600个作者才有一个获奖机会。而且这种人为设定的比例还有可能出现两种情况:一是为了凑比例,质量不高的也被评为优秀论文;二是因为比例限制,质量高的论文只能忍痛割爱。我们认为,由于研究会评选优秀论文只发荣誉证书,并无奖金,不受经费预算约束,只要符合优秀论文条件,多少不限;反之不符合条件的,也不硬凑比例。   为了放宽高质量的研究论文的发表渠道,今后在《研究与发展管理》会刊上已经刊载的高水平论文在规定的时间阶段内仍然可以参加学术年会优秀论文的评选。   建议由研究总会与科技司联合设高校科研管理优秀成果奖(可以理解为已实施二期的高校科研管理先进单位和先进个人的配套奖),首次评奖范围可放宽到研究会成立至今,以对研究会的工作进行一次历史性大检阅。以后可每五年评一次。评奖具体操作可由学术委员会承担。   六、强化管理工作者培训   首先要组织好学术研究专题培训,以提高广大管理工作者的研究能力。这种培训的主题是科研管理研究方法学,培训方法可多样化,可以在学术年会顺延一点时间进行,也可以由各分会分别进行。广东分会每年组织一次"怎样写管理研究论文"的讲习班,参加者踊跃,成为该分会活动最受欢迎的内容之一。   为了实现研究会领导提出的要在高校科研管理队伍中培养造就一批既有理论又有实践的高级管理专家的设想,研究会要协助科技司进一步组织高级研究班的培训学习,在条件成熟时争取EMBA公助指标,推荐德才兼备的优秀管理工作者进行在职深造。   七、推进国际交流   科技管理的国际交流活动在一些省市已正常进行,广东省不但由教育厅主管厅长专门组织各校科技处干部到欧美考察交流,还组织为期一年的定点进修学习(已组织三批)。研究会要争取教育部主管部门的支持,有针对性地组织一些民间交流,或分配指标,列入他们的组团计划。   八、组织编写高水平

相关信息
 ·燃烧化学领域取得重要进展
 ·上海交大努力搭建校级科研仪器公共服务平台
 ·我国浅层地热新能源开发取得突破
 ·第三届北京高温超导论坛举行
 ·“第六届中国农业科技园区论坛”开办

客户服务信箱  Fax:010-62514678  京ICP备:05004627号  位来客
Copyright © 2007-2012 版权所有:教育部科技发展中心  未经书面许可  不得转载本站信息
Produced By CMS 网站群内容管理系统 publishdate:2021/12/23 15:34:08