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最新高校科技进展年度报告
来源: 教育部科技发展中心  发布时间: 2007-11-20  点击数:

教育部科技司编 高等教育出版社出版

  本书是按年度出版的、全面反映2005-2006年高校科技工作整体情况以及基础研究、技术创新、成果转化、高新技术产业化、人才培养等等众多方面进展情况以及有关重要数据和信息的资料性读物。可供有关政府管理部门、高校领导、科技管理人员参阅,并及时掌握全面系统、准确一致的信息资料,为宏观决策提供依据。

  本书已出版2000、2001、2002、2003、2004、2005-2006六册。《中国高校科技进展年度报告(2005-2006)》,全书共252页,内容包括政策及文献、领导重要讲话、基地建设、基础研究、高技术研究、高校科技产业、教育信息化建设进展、人才培养及计划、高校科技奖励、高校科技统计、高校科技人物与集体、重大项目进展及重要成果介绍、软科学研究进展等,另有附录10条,其中包括2005-2006年度高校系统各类重点科研机构(重点实验室、工程中心)附录、高等学校学科创新引智计划2006-2007年度立项项目名单、2005-2006年长江学者名单、2005-2006年度教育部提名国家科学技术奖授奖项目等。内容极为权威、丰富。为方便查阅及珍藏,该书同时附有光盘。本书大16开本,精装,全铜版纸精美彩色印刷。《中国高校科技进展年度报告(2005-2006)》(附光盘),最新发行,首次征订,本书定价为240元整。

《中国高校科技进展年度报告(2005-2006)》(目    录 )

编委会
前言
一、概论
(一)2005年
(二)2006年
二、政策及文献
(一)2005年政策及文献
1. 政策文件
    高等学校学科创新引智计划“十一五”规划(2006—2010)
    高等学校科技创新工程重大项目培育资金项目管理办法
2. 重要讲话
    国务委员陈至立在教育部直属高校工作咨询委员会第十六次全体会议上的讲话(2006年1月19日)
    创新是高水平大学建设的灵魂——教育部部长周济在教育部直属高校工作咨询委员会第十六次全体会议上的讲话(2006年1月19日)
    教育部副部长赵沁平在2005年度教育部科技委全会上的讲话(2005年12月27日)
(二)2006年政策及文献
1. 政策文件
    教育部科技基础资源数据平台评估规则(试行)
    高等学校学科创新引智基地管理办法
    实施《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006—2020年)》若干配套政策(国发【2006】6号)
    教育部关于加强国家重点学科建设的意见(教研【2006】2号)
    国家重点学科建设与管理暂行办法(教研【2006】3号)
2. 重要讲话
    坚持用科学发展观统领高等教育全局 加强管理  提高质量  办出特色——国务委员陈至立在教育部直属高校工作咨询委员会第十七次全体会议上的讲话(2007年1月9日)
    大学发展与科学管理——教育部部长周济在教育部直属高校工作咨询委员会第十七次全体会议上的讲话(2007年1月8日)

三、基地建设
(一)2005年基地建设
1. 基础研究基地
1.1 高校国家实验室建设与管理
1.2 高校国家重点实验室建设与管理
1.3 国家野外科学观测研究台站建设与管理
1.4 教育部重点实验室建设与管理
2.  成果转化与产业化基地
2.1 国家工程(技术)研究中心
2.2 国家工程实验室试点
2.3 教育部空天科学技术研究中心
2.4 试点建设教育部标准研究中心
3.  高等学校学科创新引智基地
4.  科技基础资源数据平台
(二)2006年基地建设
1. 实验室建设
1.1 高校国家实验室建设与管理
1.2 高校国家重点实验室建设与管理
1.3 教育部重点实验室建设与管理
1.4 国家野外科学观测研究站建设与管理
2.  工程中心建设
四、基础研究
(一)2005年基础研究
1.  国家重点基础研究发展规划(“973计划”)
2.  国家自然科学基金
3. 教育部科学技术研究项目
(二)2006年基础研究
1.  重大科学研究计划
2.  国家重点基础研究发展规划(“973计划”)
3. 教育部科学技术研究项目
五、高技术研究
(一)2005年高技术研究
1.  2005年高校参加“十五”“863计划”情况
2.  “十五”国家科技重大专项
2.1 “网络教育关键技术及示范工程”项目
2.2 “基于国产基础软件的B/S架构多媒体系统研发及应用示范”项目
2.3  国家“十五”重大科技成就展
(二)2006年高技术研究
1.  高新技术产业化
2.  知识产权战略纲要制定工作
3.  “ 863计划”专家推荐
六、高校科技产业
(一)2005年高校科技产业
1.  国家大学科技园工作进展
2.  国家技术转移中心工作情况
3.  国家高技术产业化示范工程项目
4.  高校服务地方经济建设
(二)2006年高校科技产业
七、教育信息化建设进展
(一)2005年教育信息化建设进展
1.  《2020年中国教育发展纲要——教育信息化战略研究报告》起草完成
2.  中国教育科研网格计划(ChinaGrid)进展顺利
3.  中国下一代互联网示范工程CNGI-CERNET2建设走在国内前列
4.   “中国大学数字博物馆”深入建设
5. 现代远程教育传输网络进一步升级扩容
6. 国际合作取得重大进展
(二)2006年教育信息化建设进展
1. CNGI-CERNET2/6IX通过验收和技术鉴定,达世界领先水平
2. 中国教育科研网格ChinaGrid通过验收和技术鉴定
3. “十五”“211工程” CERNET高速地区主干网和重点学科信息服务体系建设通过国家验收
八、人才培养及计划
(一)2005年人才培养及计划
1.  长江学者奖励计划
2.  创新团队和新世纪优秀人才
3. 国家自然科学基金委员会创新研究群体
(二)2006年人才培养及计划
1.  长江学者奖励计划
2.  创新团队和新世纪优秀人才
3. 高等学校学科创新引智基地
4. 国家自然科学基金委员会创新研究群体
九、高校科技奖励
(一)2005年高校科技奖励
1.  高校获2005年度国家科学技术奖项目
2.  2005年度“长江学者成就奖”入选名单
(二)2006年高校科技奖励
1.  高校获2006年度国家科学技术奖项目
2.  2006年度“长江学者成就奖”入选名单
十、高校科技统计
(一)2005年高校科技统计
1.    科技人力
2.    科技经费
3.    研究与发展机构
4.    科技课题
5.    国际科技交流
6.    科技成果及技术转让
(二)2006年高校科技统计
1. 科技人员
2. 科技经费
3. 研究与发展机构
4. 科技项目
5. 国际科技交流
6. 知识产权及科技成果
十一、重大项目进展及重要成果介绍
(一)2005年高等学校十大科技进展
1.  太阳风起源和太阳风的形成高度——北京大学   涂传诒
2.  发育遗传学与疾病功能基因组研究——复旦大学  许田
3. 线粒体膜蛋白复合物Ⅱ的三维精细结构研究——清华大学  饶子和
4.  DNA大分子上一种新的硫修饰——上海交通大学  邓子新
5. 国家863燃料电池轿车——同济大学  万钢
6. 铁道机车车辆-轨道耦合动力学理论体系、关键技术及工程应用——西南交通大学  翟婉明
7. 使用单层分散型CuCl/分子筛吸附剂分离一氧化碳技术——北京大学  谢有畅
8.  炼油分离过程强化研究与关键技术系统集成——天津大学  李鑫钢
9.  TD-SCDMA手机基带芯片的研究与实现——重庆邮电学院  聂能
10.  银河麒麟国产服务器操作系统——国防科学技术大学  杨学军
(二)2006年高等学校十大科技进展
1.  磁重联零点及其邻近磁场结构的卫星观测研究——北京大学  濮祖荫
2.  三苯氧胺诱发子宫内膜癌的分子机理——北京大学  尚永丰
3. 高速窄线宽可调谐的解复用光接收集成器件及其关键制备工艺——北京邮电大学  任晓敏
4. 多喷嘴对置式水煤浆气化技术——华东理工大学  于遵宏
5. 血管紧张素转换酶抑制剂治疗晚期慢性肾脏病的研究——南方医科大学   侯凡凡
6. 银河系英仙臂距离的高精度测定——南京大学  郑兴武
7. 井冈霉素的基因捕捉与组装合成——上海交通大学  邓子新
8. 航空发动机整体叶盘高效精密数字化冷工艺制造技术研究与工程应用——西北工业大学  张定华
9. 植物响应低钾胁迫及钾高效性状表达的分子调控网络机理研究——中国农业大学  武维华
10.中国铝业升级的重大创新技术与基础理论——中南大学  钟掘
十二、软科学研究进展
(一)2005年软科学研究进展
1.教育部科学技术委员会《专家建议》
2.编撰《学科发展与若干前沿报告》
(二)2006年软科学研究进展
1.宏观战略研究 
2.教育部科学技术委员会《专家建议》
3.战略研究基地建设
十三、附 录
附录1  2005—2006年高校新建国家重点实验室名单
附录2  2005年高校新建国家野外观测研究台站名单
附录3  依托高校建设的国家工程研究中心名单
附录4  依托高校建设的国家工程研究中心名单
附录5  通过验收的教育部工程研究中心名单
附录6  高等学校学科创新引智计划2006—2007年度立项项目名单
附录7  科技部、教育部认定的国家大学科技园名单
附录8  2005—2006年长江学者名单
附录9  2005—2006年度教育部“长江学者和创新团队发展计划”创新团队入选名单
附录10  2005—2006年度教育部提名国家科学技术奖授奖项目
编 后 语



 

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教育部科技发展中心
2007年10月

 


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