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“保护知识产权可以分为两手抓，一手是执法，一手是教育。过去我们注重执法，但今天看来还不够，从长远看来，知识产权教育更不能放松。”在4月19日召开的“2005中关村知识产权高峰论坛”上，中国人民大学法学院博士生导师郭寿康教授呼吁说，保护知识产权，归根结底还是人的问题，要对公众加强知识产权方面的培养和教育。
目前，我国在知识产权保护意识以及相关制度的联合运用上，与西方国家仍有很大的差距。知识产权制度固然重要，但这一制度本身却并非我们追求的目标，而仅是达到我们促进国家技术进步、提高民族工业实力和增进社会财富的一种手段而已。郭寿康说，保护知识产权，硬的一手靠执法，中国现在侵犯知识产权最高可以判刑七年。“但这毕竟只是一个方面，罚款和判刑的作用毕竟是有限的。”
事实上，一个结构完整的法律文本、一套可以与国际最新最高标准接轨的知识产权制度，并不足以成为衡量一国知识产权制度有效实施的标准，而只有让企业、大学、研究机构等市场主体掌握、利用这一制度才能实现真正意义上的知识产权保护。
美、日等一些国家都已制定了未来若干年的知识产权发展规划。在当发达国家将知识产权保护上升到治理国家的国策时，我国还处在知识产权保护的ABC状态，整个社会的知识产权保护意识亟待提高。
郭寿康说，知识产权教育，应该是普及性的知识产权教育，人人有责。公众如果没有自觉意识，“占用人家的劳动成果，从长远说起不但不利于个人，对于国家的形象来说也是非常不利的”。
知识产权意识的培养是一个长期的过程，也是一个困难而艰巨的任务。郭寿康说，这种意识不是一朝一夕可以完成的，要从娃娃抓起，有必要从小的时候就培养建立起知识产权保护意识。“知识产权保护，既是尊重别人的劳动成果，也是让别人尊重自己的劳动成果”。
4月26日，是世界知识产权日。国家知识产权保护领导小组办公室处长于晓也指出，今后，我国将把保护知识产权宣传教育放在突出的位置，知识产权宣传的最终目标，是要从整体上转变社会对知识产权保护的认知。
（来源：“科学网” 2005年4月26日）
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